É imperioso aumentar a competividade

Veio a lume, há dias, a notícia de que a competitividade de Portugal tem diminuído, o que significa que os nossos produtos não têm a preferência dos consumidores estrangeiros, perante produtos afins de industriais de outros países. Portugal vive demasiado apoiado no consumo de produtos estrangeiros, o que torna indispensável um volume de exportações que cubra aquilo que se gasta com as importações, a fim de manter uma balança comercial mais ou menos equilibrada e evite o engrossamento da dívida externa.

Assunto tão complexo não se compadece com palpites de amadores de dedo apontado a este ou àquele sector da actividade económica. Porém, independente de uma análise técnica, idónea e isenta, poderá avançar-se que na base está a qualidade do nosso ensino e a sua ligação às realidades económicas. As grande empresas não precisam de lições, porque dispõem de especialistas, ligados a universidades e institutos técnicos, bem preparados para seleccionarem os objectivos estratégicos de desenvolvimento e criarem produtos inovadores que, em função da qualidade sofisticada e do preço, não têm dificuldade em ombrear com os melhores estrangeiros. Também, a nível de médias empresas, há notícias de vários empresários que estão conscientes do problema e estão a ter êxito em sectores como os do calçado, dos têxteis e confecções, dos moldes, do software, de serviços diversos, etc.

A deficiência do nosso ensino no que se refere à preparação de mentalidade empresarial não estimula a criação de pequenos negócios, mesmo que individuais, não contribui para o cálculo dos riscos inerentes nem para a ousadia de avançar ponderadamente. Há muita gente que prefere viver à sombra do subsídio de desemprego do que criar um negócio por conta própria; há outros que montam um negócio e, como não podem comprar um Ferrari ao fim de um ano, desistem. Há poucos anos, li numa revista que, na Suécia, um estudante de dezasseis anos criara software para empresas, formando uma equipa de jovens informáticos seus colegas na escola e, como tivesse êxito e a procura aconselhava, abriu uma sucursal na Holanda e, mais tarde, em Inglaterra, tornando-se dono de uma multinacional. Casos como este são mais ou menos impensáveis em Portugal.

Há, porém, exemplos positivos que é pena não serem publicitados pela comunicação social. Há 15 anos, soube de um rapaz que passava o tempo no café com uns amigos. Depois de um mês na Alemanha em casa do pai, emigrante, ficou encantado com o que lá viu em jovens da sua idade. Com esse estímulo, criou com os amigos uma pequena empresa de serviços em que cada um fazia sua coisa, electricista, pedreiro, pintor, canalizador, com satisfação dos clientes que viam os seus problema realizados com rapidez: o pedreiro abria o espaço para o canalizador resolver a fuga, depois tapava, alisava, vinha o pintor e pintava, tudo num espaço de tempo mínimo. Em pouco tempo, era indispensável o computador, uma rede rádio (ainda não estava generalizado o telemóvel), uma minúscula frota de pequenas viaturas, e o negócio facturava compensadoramente, ao ponto de um empreiteiro lhes fazer uma proposta de compra da empresa. Venderam e foram criar outra semelhante numa cidade próxima, onde repetiram o sucesso.

Parece que não será estultícia dizer que a solução desta crise de competitividade exige uma alteração das mentalidades apoiada num ensino orientado para a vida prática em que os alunos comecem a pensar em termos de receitas e despesas, de planeamento a médio e longo prazo, de marketing, etc.

Certamente que os países que estão à frente no ranking da competitividade servem de exemplo em todas as actividades que estão a jusante da actividade económica de produção. Não é preciso inventar novamente a roda. Basta olhar para o que é feito pelos melhores e adaptar ao nosso caso.